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    <subfield code="a">Competencias comunicativas cuando se utilizan TICs en el proceso de ense&#xF1;anza de estudiantes universitarios :</subfield>
    <subfield code="b">caso Universidad Diego Portales /</subfield>
    <subfield code="c">Ra&#xFA;l Antonio Riquelme Rojas ; Yudi Ang&#xE9;lica Herrera N&#xFA;&#xF1;ez, profesora gu&#xED;a.</subfield>
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    <subfield code="a">Santiago,</subfield>
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    <subfield code="a">187 h. :</subfield>
    <subfield code="b">tablas, figuras.</subfield>
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    <subfield code="a">Tesis (Mag&#xED;ster en Inform&#xE1;tica Educativa) -- Universidad Tecnol&#xF3;gica Metropolitana, UTEM Virtual, 2009.</subfield>
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    <subfield code="a">Bibliograf&#xED;a: h. 123-131.</subfield>
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    <subfield code="a">Resumen: La investigaci&#xF3;n que se realiza se basa en el paradigma cuantitativo, utilizando el dise&#xF1;o no experimental, transeccional, del tipo descriptivo. Se utiliza como instrumento de medici&#xF3;n un cuestionario, de cuatro &#xE1;reas tem&#xE1;ticas, las cuales permiten medir competencias comunicativas: metacognici&#xF3;n en el acto de escritura; comprensi&#xF3;n de lectura; competencias pragm&#xE1;ticas; identificar situaciones comunicativas y capacidades de fomentar tales competencias. La poblaci&#xF3;n en estudio son los alumnos y docentes de la Escuela de Ingenier&#xED;a Vesperina, de la Universidad Diego Portales.</subfield>
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    <subfield code="a">COMPETENCIAS SOCIALES</subfield>
    <subfield code="x">COMUNICACION</subfield>
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    <subfield code="a">ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS</subfield>
    <subfield code="x">INVESTIGACIONES</subfield>
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    <subfield code="a">TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION (TIC)</subfield>
    <subfield code="x">ENSE&#xD1;ANZA (EDUCACION SUPERIOR)</subfield>
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    <subfield code="a">Herrera N&#xFA;&#xF1;ez, Yudi Ang&#xE9;lica,</subfield>
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