01628nam a22002897ar450000100060000000300050000600500170001100800410002802000180006904000210008708200180010810000240012624501050015026000290025530000110028450400320029550506580032765000440098565000520102970000250108190400110110690500170111790700120113494200130114699900170115995201620117636317UTEM20241116200940.0180725s2013    sp            00010 spa d  a9788427718975  aclsautmcclsautm00a371.272bB8791 aBrown, Sally98910310aEvaluación de habilidades y competencias :ben educación superior /cSally Brown, Ruth Pickford.  aMadrid :bNarcea,c2013.  a137 p.  aBibliografía: p. 133-137.0 t1. Importancia de un buen diseño de evaluación de las destrezas prácticas; 2. El valor de la evaluación formativa en la evaluación de las destrezas prácticas; 3. Evaluar a estudianttes con discapacidad; 4. Evaluar a estudiantes "diferentes"; 5. Promover habilidades y destrezas para el aprendizaje autónomo; 6. Evaluar las presentaciones orales y las disertaciones; 7. Evaluar las competencias prácticas en los trabajos de laboratorio; 8. Evaluar los productos y artefactos creados en un estudio o en un taller; 9. Evaluar interpretaciones y representaciones "en vivo"; 10. Evaluar los procesos; 11. Evaluar a estudiantes en prácticas. 4aEDUCACION SUPERIORxCOMPETENCIAS978008 4aEDUCACION SUPERIORxEVALUACION ACADEMICA9781861 aPickfor, Ruth989104  aRosana  aProyecto UMD  aClaudia  2ddccLIB  c36317d36317  001040708CPRaBCCbBCPl1o371.272 B879pUTEML72001585q2018-07-06r2024-06-30 11:00:47s2024-06-30tc. 1w2024-03-09yLIBzEntregado: Julio/Ana. 037/2018