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Estrategias de animación para la lectura : metacognición, audición y lenguaje / Miguel María Reyes Rebolledo; Narciso Barrero González.
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Sevilla : Guadalmena, 2004.Edición: 2a. edDescripción: 126 pISBN: - 8486448867
- 371.30281 R457 2a. ed.
Contenidos:
Cap. I. Antecedentes de la metacognición; Cap. II. El paradigma metacognitivo de la Comprensión Lectora; Cap. III. Enfoque metacognitivo de la investigación pedagógica sobre la Comprensión Lectora; Cap. IV. La experimentacilón de programas metacognitivos en deficientes auditivos; Cap. V. Pefil pisoclingüístico del niñ deficiente auditivo; Cap. VI. Metamemoria e inteligencia en el niño deficiente auditivo.
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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LIBRO
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BIBLIOTECA CAMPUS PROVIDENCIA | Colección Pregrado | 371.30281 R457 2a. ed. (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1 | Disponible | Entregado: Marzo/Ana.019/2012 | UTEML50077596 | |||||||||||
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LIBRO
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BIBLIOTECA CAMPUS PROVIDENCIA | Colección Pregrado | 371.30281 R457 2a. ed. (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.2 | Disponible | Entregado: Marzo/Ana.019/2012 | UTEML50077597 | |||||||||||
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LIBRO
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BIBLIOTECA CAMPUS PROVIDENCIA | Colección Pregrado | 371.30281 R457 2a. ed. (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.3 | Disponible | Entregado: Marzo/Ana.019/2012 | UTEML50077598 |
Prólogo de José Manuel Trigo Cutiño.
Bibliografía: 109-126.
Cap. I. Antecedentes de la metacognición; Cap. II. El paradigma metacognitivo de la Comprensión Lectora; Cap. III. Enfoque metacognitivo de la investigación pedagógica sobre la Comprensión Lectora; Cap. IV. La experimentacilón de programas metacognitivos en deficientes auditivos; Cap. V. Pefil pisoclingüístico del niñ deficiente auditivo; Cap. VI. Metamemoria e inteligencia en el niño deficiente auditivo.
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